「音容苑在」的政客杜正勝以教育部長身分不久前到彰化高中參觀台灣文學社，居然可不擇言抨擊以詩人余光中為首等人提倡提高文言文教材比例，會讓台灣走回五四運動之前。儘管杜正勝本人已經忘記他曾說過這些話……但這樣的情緒性字眼，居然出自身為教育部長、全國老師學生表率之口，實在令人不可思議！
今年大學學科能力測驗國文作文抱鴨蛋者多達2771人，高中以降，國中國小生作文能力普遍低落已成為不爭的事實，而大學學科能力測驗國文科居然還出現所謂的「火星文」題目，那些命題官員居然還忝不知恥的說這是時代的潮流、時勢所趨的流行文化，這樣小眾的通俗、幼稚玩笑式的網路聊天語法居然就這樣的登堂入室了！
政治性的亡國只是表象，文化淪喪才是真正的亡國。
「搶救國文教育聯盟」由名詩人余光中、中研院士許倬雲、音樂家李泰祥等人共同發起，他們主要訴求是反對新修改的95年高中國文課程暫行綱要，把國文上課時數由每周五節減為四節，也反對文言文的比率由65%減為45%，及將中國文化基本教材由必修改為選修。
事實上，眾所皆知的是，高中國文時數及文言文課程比率減少，確是政教合一、去中國化的不當操作！台獨政府以政治意識領導學術、文化、教育的全世界僅有的政治操作，實在令人寒心與痛心！
慕亞
200602025
參考新聞資料： 余光中：他轉太快 見風轉舵陳希林/台北報導（中時電子報）
「我的頭腦沒問題，」中山大學教授余光中昨天回應教育部長杜正勝說他（余）頭腦轉不過來等語時表示：「我一直對著前面看。是他（杜）的頭腦轉得太快，有點見風轉舵。」
杜正勝日前指出，台灣文學的內容豐富，像搶救國文聯盟的余光中等人強調文言文，是頭腦轉不過來。余光中昨天應邀參與麥田出版社的《五十年來台灣女性散文》新書發表會時呼籲教育部多讀書，不要讓送給大教授（按：前空中大學教授沈謙）的輓聯上出現「沈府謙」以及「音容苑在」等笑話。
拿古文來分保守與前進太粗糙
余光中說，學生讀進去好的文言文，才會寫出來流暢的白話文。文言文並非全部都是保守落伍的東西，而且古人千百年的智慧蘊藏在文言文當中，孟子的「雖千萬人吾往矣」的勇氣，也很符合時代的潮流。
余光中表示，五四運動提倡白話文學的改革者，全都飽讀詩書，古文基底深厚，所以才能寫出優美的白話文。像胡適、魯迅，都是飽讀古典文學的學者，而不是讀了古書就斷了新文學的前程，杜正勝拿讀不讀文言文，劃分「保守與前進」，是太粗糙的分法。
「我是外文系的，」他以自己舉例：「我讀了很多英文（作品），還有很多古文，白話文。」但並非讀進文言文，吐出來就是文言文，而是讀通文言文後，自然筆下出現的是流暢的白話文。「這就好像蠶吃了桑葉，變成蠶絲。」
余光中再度強調，搶救國文聯盟的訴求是把教育部減少的文言文教材「加回原來的水準」。他認為教育部把六成五的古文比例降至四成，降得太多。
只要讀通了古文，就會頭腦清楚，且對自己筆下的白話文有幫助。余光中表示，教育不能「政（治）教（育）合一」教育必須百年樹人，眼光要放遠，「部長講話不重要，他能當幾年？我當文人，千年後還有人讀我的書。」
對於杜正勝對他的批評，余光中不客氣地回應：「這是他做為部長的風格問題，他自己要負責。」他指出，杜正勝曾為了例示中學生現在學習的文言文太難，竟然表示自己看不懂〈阿房宮賦〉。「我才不相信！」
余光中還當場背誦出〈阿房宮賦〉的最後一段之部分內容，流利地說：「使六國各愛其人，則足以拒秦；秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。」 背完之後余光中拿出老師風範，對著在場的人解釋：六國不愛其民所以亡於秦，秦不愛其民所以不能萬世千秋。接著話鋒一轉，余光中問道：「當前的政府，有照顧人民嗎？政府去讀讀古文吧！」
後記：這是兩年前陳水扁執政時期所寫的，當時喜歡在立法院翹二郎腿、挖鼻孔的教育部長杜正勝更是「在其位跨界作台獨打手」的代表！現在馬英九上任了，他所任命的教育部長鄭瑞城不久前（八月十九日）接受教育電臺專訪，倡談「教育施政藍圖」，部長表示未來教育將從優質學習、適性揚才、公義關懷、全球視野及永續發展等五個主軸，實現「建構完善優質的教育環境，讓教育工作者與學習者皆能快樂而有效成長與學習，培育能自我實現的高素質現代國民與世界公民」的願景。老莫希望能徹底扭轉教育頹勢，透過教育校正被扭曲的價值觀！
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